Для участия в ВМОУИ нужно подать заявку:
Или письмом по адресу vmoui-list@egroups.com, или через форму.

На этой страничке представляем
обзоры новостей от ВМОУИ

Уважаемые друзья!

Напоминаем, что вы можете принять участие в обсуждении проблем, поднимаемых авторами наших материалов, подготовить и прислать нам свои отклики и статьи письмом по данным проблемам.

Костюм из муслина для мальчика

ЕжеВМОУИмесячник

Главная новость января  - полностью отлажен механизм проекта ВМОУИ ДООИ 2000

Наш проект путают с олимпиадой по "чистому"   программированию. Таких олимпиад для школьников много в сети. На страницах нашего листа мы пытались давать полную информацию для членов ВМОУИ от их руководителей.

Надо понимать: проект ВМОУИ ДООИ 2000 не только олимпиада! Да, вам предстоит  решать задачи по программированию. Но едва ли не главным для участников становится обмен мнениями, актуальными материалами из опыта преподавания информатики, перерастающий в постоянное участие в листе рассылки ВМОУИ и честные личные контакты!

Подключайтесь, на конец января 2001  уже около 70 заявок, а реклама еще даже не опубликована!

Общее количество участников ограничено примерно 100 командами, которые реально   качественно обслужить в процессе олмипиады и всячески поощрить от многочисленных (!) спонсоров.

Для работников образования есть возможность в процессе проекта получить диплом о официальной курсовой переподготовке. Но главное - массу новых коллег, среду общения профессионалов, массу эксклюзивных методических материалов и призов от спонсоров! 

Декабрь прошел под знаком Мультимедиа. Мультимедиа всегда мало. Даже если от солидной фирмы.  Пожалуй это утверждение получило дополнительное подтверждение в процессе заседания №3 ВМОУИ  

Ноябрь. МИПКРО - московский институт повышения квалификации работников образования взял под свое крыло и дал солидную поддержку всем виртуальным методическим объединениям ВМО. Первый официальный отчет. Первая вирусная атака!

Встали на ноги! БУДЕМ ЖИТЬ!!!

Октябрь. Чат с автором замечательного учебника Информатика и информационные технологии Угриновичем Н.Д.

Никогда не думал, что так полезно общаться с достойным автором.

Сентябрь. Августовский @педсовет. Достойно участвовали. Но все както очень сумбурно, на пределе, на грани срыва с министрских высот в школьные проблемы. В целом получилось полезное мероприятие. С министорм пообщались. Ну кто мог подумать, что можно   запросто написать ему письмо и получить ответ? Оказывается просто, ну очень просто, быстро и содержательно. Жаль только практических дел и материальных  ресурсов все ждем пождем, в вытянуть не можем... Наверно не там их надо искать.

Мы родились  в августе 2000

Новости месяца:

• электронная научно-практическая конференция
  "Всеросийский @августовский педагогический совет".
  Впечетляющее размахом и замыслом мероприятие!
  Подробности на сайте Учительской газеты и здесь www.pedsovet.edu.ru/econf/index.htm

• проекты от ЮКОСа - ваша многолетняя, заветная, прибыльная  мечта об Эльдорадо.... Ссылки на нашем сайте есть, поищите!

Очень интересная новость ВМОУИ получена с очень важного мероприятия, "тайной вечери" за круглым столом:(выделенный   ниже красным текст  показался  мне самым интригующим и важным)

Круглый стол "Образование и Интернет в России. Проблематика и Стратегия развития", 6 июля 2000 г. А.В.ХУТОРСКОЙ, докт. пед. наук: Сегодня днем в гостинице Националь состоялось обсуждение проблематики и стратегии развития Интернет-образования в России. Несмотря на летние отпуска организаторам круглого стола - Федерации Интернет-Образования и Издательскому Дому Коммерсантъ удалось собрать довольно представительную аудиторию: министр образования, директора различных институтов, представители Государственной Думы, руководители компаний, вплотную работающих с Интернет: ЮКОС, Rambler, Polit.ru, Gazeta.ru и др. Было много представителей прессы и телевидения. Вся дискуссия транслировалась по Интернет. Поскольку, видимо, не все подписчики EIDOS-LIST'a часто бывают в "Национале", замечу, что это старейшая и престижнейшая гостиница в центре Москвы со всеми полагающимися атрибутами, начиная от швейцара, распахивающего перед входящими-выходящими красивую массивную дверь, и заканчивая живописными полотнами на стенах коридоров. Из сервиса приведу только одну деталь во время заключительного фуршета: никогда раньше не видел сферических кастрюль с автономным подогревом, специально рассчитанных для поддержания необходимой температуры блюд. О самих блюдах здесь умолчу. Остается только пожелать, чтобы и в регионах находились люди и средства, чтобы на таком же уровне организовывать обсуждение проблем, связанных с образованием ... Теперь о содержании самого круглого стола. Приведу некоторые штрихи из прозвучавших выступлений. Данный обзор не претендует на полноту и достаточно субъективен как в выборе персоналий, так и фрагментов их выступлений. - ФИЛИППОВ Владимир Михайлович, Министр образования РФ. Сделал акцент на обеспечении компьютерами сельских школ (их большинство в России). На эту программу выделено 40 млн. долл. Сегодня 80% сельских школ не имеют ни одного компьютера. Замечу, что поставить компьютеры в школы недостаточно, чтобы они заработали, нужен целый комплекс действий, в том числе и по подготовке кадров. Иначе может быть так же, как в Великобритании в конце 80-х годов: там появился термин "шкафные модемы" - правительство бесплатно раздало школам модемы, но они остались лежать в шкафах ... - ХОДОРКОВСКИЙ Михаил Борисович, Председатель Правления НК "ЮКОС". Старая экономика не поднимет средний уровень зарплаты по стране более 200 долл. на человека, нужна новая экономика, опирающаяся на Интернет-технологии. В интернетизации необходима поддержка общества, нужно убедить родителей школьников отказаться от телефона, телевизора в пользу компьютера, добавить 2-3 своих зарплаты, чтобы его приобрести. Бизнес должен помочь в этом школе, попечительские советы могут помочь компьютеризировать ту школу, в которой учатся их дети. - АСМОЛОВ Александр Григорьевич, главный редактор журнала Педология, доктор психологических наук, профессор факультета психологии МГУ Новая формула сегодня должна быть: "Вариативное образование плюс интернетизация всей страны". Сначала нужно интеллектуальные технологии разрабатывать, потом оптоволоконные. - ХУТОРСКОЙ Андрей Викторович, заместитель директора по научной работе Института общего и среднего образования РАО, директор Центра дистанционного образования Эйдос, доктор педагогических наук, академик Международной педагогической академии Успех зависит от выбранных ориентиров. С точки зрения личностной педагогики таким ориентиром должна стать формула: "Не с Интернетом к детям, а с детьми к Интернету". То есть нужно не столько внедрять Интернет в школы, сколько находить и реализовывать его возможности для более эффективного решения тех задач, которые реально и ясно стоят перед учениками и учителями. Например, в прошлом году Центру "Эйдос" удалось провести совместно с Российской академией образования и министерством образования дистанционную августовскую конференцию, в которой участвовали 6230 педагогов из 45 городов! Они могли задать вопросы авторам концепций и программ 12-летней школы, оперативно получить ответы, обсудить на своих секциях материалы "из центра". Огромная экономия средств при значительном повышении эффективности работы. На основе анализа опыта дистанционного обучения, в котором за последние 2 года приняло участие около 5 тыс. школьников, А.В.Хуторской предложил следующие ориентиры российской школы в развивающемся информационном мире: ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, т.е. выстраивание индивидуальных траекторий обучения учащихся по отношению к образовательным Интернет-массивам и базам данных. Технологической основой здесь может стать персональный образовательный центр v комплекс компьютерных программ, подключенных к сети и позволяющих учитывать индивидуальные особенности и предпочтения ученика в процессе его образования; ИНТЕГРАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, т.е. непрерывное взаимосвязанное создание и использование педагогических Интернет-технологий для обеспечения продуктивного взаимодействия удалённых друг от друга учащихся, педагогов, образовательных учреждений, а также Интернет-ресурсов; ОТКРЫТОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, разработка новых принципов конструирования содержания школьного образования. В современном информационном мире содержание образования v это не то, что должно быть усвоено, а открытая среда, в которой ученик учится ориентироваться и действовать. Включение в учебный процесс всего многообразия информационных и культурных Интернет-массивов предполагает задание деятельностного содержания образования v минимально необходимого набора технологий и способов деятельности с информацией. - РУБЦОВ Виталий Владимирович, доктор психологических наук, профессор, директор Институте психологии при Российской академии образования, академик РАО, председатель Центрально-регионального отделения РАО Поддержал идею о соответствии средств и задач, то есть Интернет как средство предполагает решение задач, стоящих перед образованием. К таким задачам относится, например, обучение разных групп детей, инвалидов, одаренных и др. Нужна комплексная программа по объединению усилий в этом направлении. - КИНЕЛЕВ Владимир Георгиевич, директор Института ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании В первую очередь нужно подготовить преподавателя. Сейчас проводится международный проект по этическим и правовым проблемам сети Интернет. Нужно найти пути построения новых педагогических принципов. - ШЕЛЕХОВ (И.О.), докт. физ.-мат. наук, Государственная Дума Выступил с перечнем проблем, которые несет Интернет для школы: 1) Проблема сохранения российской культуры. "Интернет нивелирует культуру". 2) Потеря традиционных ценностей образования. Отказ от традиций, например, от традиционного урока. 3) "Хакеризация". - ХУТОРСКОЙ Андрей Викторович (в качестве полемики с предыдущим выступающим): 1) Интернет не нивелирует культуру, а, наоборот, помогает ее развитию. Наши российские школьники, которые участвуют в международных проектах, только тогда и осознают особенности своей культуры, когда сравнивают ее с другими культурами. Диалог культур более эффективен, чем их изоляция. В то же время, данная проблема существует и нуждается в решении. 2) Не нужно относиться к уроку как к "священной корове", есть множество более эффективных и проверенных форм занятий. Но и урок в дистанционном обучении также вполне возможен, например, финалисты конкурса "Дистанционный учитель года 99" проводили именно дистанционные уроки по литературе, математике, физике и другим предметам. 3) Учитель, даже менее "продвинутый", чем его "ученики-хакеры", все равно остается учителем. Но его функции меняются: он должен научить ученика культурно и грамотно действовать в сети, даже если сам ею не очень-то владеет. - ХАН-МАГОМЕДОВ Джан Джанович, исполнительный директор РОЦИТ, канд. техн. наук. Дистанционное обучение выгодно экономически, уменьшаются затраты студентов на дорогу. В нашем институте 3000 студентов, им предлагается 2 варианта обучения на выбор v очно и дистанционно. Не все выбирают дистанционно. - ВАСИН Борис Иванович, ген. директор компании "Диавер". Мы разрабатываем программу для систематизации педагогических данных, например, находок учителей. Одна из главных проблем v образовательная рубрикация, тезаурус. - ВАСИЛЬЕВ Владимир Николаевич, ректор Института точной механики и оптики Наши студенты побеждают в международных конкурсах по программированию. Развитие одаренности студентов v одна из возможностей Интернет. - ИЖВАНОВ Юрий Львович, заместитель директора директор ГосНИИ информационных технологий и телекоммуникаций, член-корреспондент Международной академии информатизации. У нас есть около 100 центров в регионах. Студенты предложили вести на сайте Информика свой раздел и делают это успешно. - ФИЛИППОВ Владимир Михайлович, Министр образования РФ. В настоящее время в министерстве идет разработка Программы информатизации образования. Через 2-3 месяца она будет готова. Просьба присылать на имя зам. министра образования Виноградова свои предложения для этой программы.  http://pedsovet.alledu.ru/doc.htm

А эту новость Вы не прислали! Место под новость от Вас!

Так, вот еще, в помощь будет
VES> с 1 сентября 2000 года по 30 апреля 2001 года
VES> Барнаульский гос. пед. университет в вашем лице проводит
VES> "Дистанционный семинар для учителей информатики".
На базе нашего вуза с 1 сентября 2000 г. по 30 апреля 2001 года
проводится краевой очный семинар для учителей информатики (так и было
заявлено, т.е. не говорилось о дистанционной форме, ее и нет в данном
случае), тематика и протоколы семинара выставляются на образовательном
сервере вуза, по адресу:
http://www.bspu.secna.ru/Department/WMiP/prot_sem.html

"Возможно поверить в это?"

Прошу на список рассылки ВМОУИ так и писать подборка новостей  от ХХХ (Фамилия И.О., место работы, адрес)

Отбор  новостей и комментарии к ним могут отражать субъективную
точку зрения ВМОУИ.

Приносим извинить за несуществующие,
пока страница отлаживается, ссылки.

начало| письма
Copyright © ВМОУИ, 2000
Документ обновлен: